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思创学报

石孝雄:我在思创的学习感悟

作者:石孝雄     时间: 2018-07-12     点击:2012次    分享到:

石孝雄:我在思创的学习感悟

 

    在思创学习的三个月时间里,思创教给了我许多东西,让我结识了一批良师益友,我从他们身上看到了自己的缺点与不足,明确了今后的努力方向。对照自己在开学之初所写的《百日思创,百年人生》,我基本完成了当初定下的目标,同时对于思创又有了更新、更深刻的认识,具体可概况为以下三点。

一、思创之严

治学严谨。思创学院在教学大纲的编写上,能秉持管用实用原则,六大类22门课程,涵盖哲学、文学、经济、管理等六大类学科,这些课程都重在基本知识和基本原理的实际应用。通过这些知识的学习,进一步丰富了我们的理论,提高了我们的人文素养。在老师的甄选上,思创能打破边界条框,不唯学历职称,而注重实际效果。授课的老师也各具特色,给我们90名学员带来了一场场的精彩课堂。这种严谨的治学态度,值得我们每位学员在今后的工作和生活中借鉴学习。

管理严格。思创学院一直遵循严管厚爱的管理风格。诸如上课手机保持静音、“四讲六严、禁酒等各种制度,这些严格的制度是全体学生能认真学习的基础保障。尤其是各位老师全程与大家一起听讲学习,老师能够带头执行各项规章制度。榜样的力量是无穷的,正因为有了严格的制度,有了四位老师的以身作则,我们才给集团公司各级领导,给听讲的嘉宾,给北大光华管理学院的工作人员留下了良好的印象,我们共同维护了思创以及陕煤的品牌。这种以身作则的示范效应,值得我们每位同学在以后的工作中发扬光大。

二、思创之新

思创办学最大特色就是兼容并蓄,形式多样。早上的晨间无主题演讲、上午上课、下午小组讨论、晚上集体分享、思创论道、思创讲坛等多种形式新颖的教学方式,给同学们带来耳目一新的感觉。这种学有所思、学有所用的教学方式进一步培养了大家的思考能力、表达能力,对于我们能力的提高可以说是立竿见影,成效显著。有些同学在刚开始演讲或观点分享时的扭扭捏捏、词不达意,到毕业时的落落大方、侃侃而谈,这些大家都是有目共睹。这种创新的教学方式,值得我们每位同学在以后的工作中吸收借鉴。

三、思创之思

一直以来,思创很注重培养学员的思辨能力,注重培养学生的批判性思维。这点在小组讨论和集体分享中体现的淋漓尽致。由于各小组成员是来自不同单位,不同岗位的人员,其看待问题的切入点不同,因此讲出的观点往往是他人想不到、看不到的,这些独到见解正是他人思想的盲区。思想的交融,让大家在讨论分享中相互借鉴学习,进一步提升了我们的思辨能力和认知水平。思创这种坚持以课堂讲授为主导,以拓展阅读、思考讨论为主体,以通过知识的迁移,培养鉴别能力,形成独到见解,值得我们每位同学在今后的人生中继续保持。

百日思创何其短,百年人生何其长。三个月的学习生活是有限的,但思创给我们教授的东西是无限的,它需要我们用一生来消化吸收。三个月的学习生活,我们聆听了谢克昌、何满潮等院士及专家教授的多场讲座,可以说三个月的学习生活是一场场精神与文化的盛宴,是一次次灵魂与智慧的洗礼。在这短短的三个月里,我收获的不仅仅是认识了几十名优秀的同学、读了几本书、背了几篇古文,写了六本笔记,思创之严、思创之新、思创之思带给我更多的是无形力量与智慧,这种力量和智慧必将启迪我的一生。

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